理解教师、学生及课程体系中的情绪推理与教师教育教学质量具有必然的内在关联性。教师是情绪性的人,学生需要正常的情绪表达,课程体系中蕴含着情绪推理,且情绪推理在教师教育中独立于理性推理而存在,影响着教师教育教学质量的提升。在情绪推理视角下,教师教育教学质量需要从教师、学生和课程体系三方面来提升。
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