当前,在中国近现代史纲要课程教学中,还不同程度地存在着教学目标把握不准、教学内容缺乏新意、教学方法缺乏设计、教学评价过于单一和教学过程缺乏沟通等问题,制约了课程教学实效。其破解之道包括:精准把握教学目标,突出政治性;构建精彩教学内容,突出鲜活性;灵活运用教学方法,突出互动性;全面实施教学评价,突出过程性;加强师生之间沟通,突出供给性。