当前，在中国近现代史纲要课程教学中，还不同程度地存在着教学目标把握不准、教学内容缺乏新意、教学方法缺乏设计、教学评价过于单一和教学过程缺乏沟通等问题，制约了课程教学实效。其破解之道包括：精准把握教学目标，突出政治性；构建精彩教学内容，突出鲜活性；灵活运用教学方法，突出互动性；全面实施教学评价，突出过程性；加强师生之间沟通，突出供给性。
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