冲突与融合:再论高职院校教学与科研关系及对策

作者：卢丹; 罗印升; 孙华峰

来源：职教通讯, 2020, (09): 57-62.

• 高职院校
• 教学与科研
• 关系
• 对策

通过对江苏省5所高职院校的250名教师进行的调查与访谈发现,高职院校教师在教学与科研理念上是正向关系,而实际工作中呈现负向关系;大部分教师把教学放在优先安排的位置,但工作重点又出现向科研倾向的趋势;学科性质和学校、院系政策是影响二者关系的突出因素。因此,要加强国家政策引导,调整学校、院系政策,打通教学与科研的通道;建立教学与科研的"等价"评价机制,真正实现教研相长;打破教学与科研的分离状态,把科研融入到教学中,形成教学科研一体化。

• 单位
  江苏理工学院