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摘要
高职院校要加快创新型人才培养的步伐,需要借助新的思维来引领。生态思维是一种新的思维方式,它强调个体与环境的整体关系,将个体与环境作为一个整体或系统来考察。在这种思维方式的视角下,个体只有在它与环境相互联系和相互作用的过程才能体现自身的价值。运用生态思维的方式来看待高职院校的课堂环境及其对于学习者学习的影响,有利于人们发现高职院校课堂教学中的关键影响因素,有助于高职院校培养可持续发展能力强的创新型人才。
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高职院校要加快创新型人才培养的步伐,需要借助新的思维来引领。生态思维是一种新的思维方式,它强调个体与环境的整体关系,将个体与环境作为一个整体或系统来考察。在这种思维方式的视角下,个体只有在它与环境相互联系和相互作用的过程才能体现自身的价值。运用生态思维的方式来看待高职院校的课堂环境及其对于学习者学习的影响,有利于人们发现高职院校课堂教学中的关键影响因素,有助于高职院校培养可持续发展能力强的创新型人才。
