“回归自然,自主建构”的实践与思考

作者：汤晔

来源：家庭生活指南, 2019, (11): 16.

<正>天文学家卡尔.萨根曾说过:"每个人在他们幼年的时侯都是科学家……对自然界的奇观满怀着好奇和敬畏。"为留住学前儿童这份宝贵的好奇心,教师运用自构理念,尝试以班级"自然角"这片神秘的微观科学世界为实验基地,引导幼儿回归自然以"日记"的形式自主建构学习科学知识,培养科学严谨的学习态度,让动手、动脑的过程中充分体验到科学探究、科学发现的过程。