翻转课堂在妇产科实践教学中的应用效果

作者：魏艳秋; 陈芹; 崔秀娟^*

来源：中国城乡企业卫生, 2022, 37(12): 53-56.

DOI：10.16286/j.1003-5052.2022.12.020

• 翻转课堂
• 妇产科
• 实践教学

目的 分析翻转课堂在妇产科实践教学中的应用效果，为提升整体教学质量和效率提供帮助。方法 本次纳入2020年3月—2021年5月滕州市中心人民医院100名妇产科临床医学专业学生为研究对象，随机将其分为对照组和观察组各50名，对照组行教师讲授联合教师评价教学，观察组行翻转课堂联合学生互评教学。比较两组综合能力、教学成果以及学生学习总满意率。结果 观察组基础知识、临床思维、自主决策能力和团队合作能力评分高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组理论知识、实践考核和综合评分高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组学生学习总满意率为98.00%，高于对照组的86.00%，差异有统计学意义(χ2=4.891,P<0.05)。结论 翻转课堂是一种新型教学方法，该方式主张充分发挥学生的自主能动性，让学生成为课堂的主人，提升整体教学质量和效率。在妇产科实践教学中应用翻转课堂教学法，能够明显提升教学效果，培养学生的综合能力，促使学生发挥自主学习能力，提高其岗位胜任力和实践水平，具有临床推广及应用价值。

• 单位
  滕州市中心人民医院