“双减”视域下小学高年级数学课后作业现状及优化策略

作者：赵雨欣; 金海月

来源：南京晓庄学院学报, 2023, 39(04): 27-32+123.

DOI：10.3969/j.issn.1009-7902.2023.04.006

• “双减”政策
• 课后作业
• 优化策略

数学课后作业作为数学教学的重要组成部分，是课堂学习的延伸和继续，也是推进学科建设的重要抓手。随着“双减”政策落地，减量减负、提质增效成为作业改革的主旋律。该研究采用问卷调查探讨了小学高年级数学课后作业的现状及存在问题。研究发现，当前数学课后作业呈现诸多符合“双减”政策和素质教育改革要求的特征，如大部分学生认知态度良好、作业量和难度趋于合理、内容设计贴近生活实际等。据此，该研究进一步提出去繁化简，提质增效；丰富类型，变革形式；分层设计，各得其所；重视评价，及时反馈；家校携手，共助成长等优化策略。

• 单位
  华中师范大学; 教育学院; 教育科学学院; 南京师范大学