小学语文教学中群文阅读教学模式的引入可以大大提升文本内容的丰富性与延伸性，使学生对文本的理解不再停留在浅层，同时，群文教学的开展还意味着教学理念与教学路径的变化，课堂上学生将获得更多自主探究与思考的机会，这也有助于深度学习的实现。文章在阐释群文阅读与深度学习内涵和关系的基础上，分析了深度学习下群文阅读教学开展的四个关键问题，并以部编版语文五年级（上册）《落花生》一文的教学为例，探讨了指向深度学习的小学语文群文阅读教学开展的具体路径。
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