使用统编版教材时如果仅仅关注编者所编选的课文，就没有真正发挥统编版教材的教学价值。教师应找准统编版教材与课外阅读之间的链接，促进学生言语实践能力的不断生长，彰显课外阅读的育人价值。本文提出要找准彼此的关联，自然扩展阅读范畴；把握认知规律，渗透适切阅读方法；注重阅读交流，分享感受，提升认知；强化活动汇报，不断升华认知体验。
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