从“一篇”到“一本”:打通整本书共读的绿色通道

作者：季科平

来源：教学月刊小学版(语文), 2019, (09): 7-10.

• 教材
• 单篇阅读
• 整本书共读

根据教材编写意图,教师要从单篇课文入手,激发学生阅读整本书的兴趣。为此,教师可通过有效整合、多方联结、用心比较、积极阅读等方式,引导学生在"一篇""一本"中走个来回,使"一篇""一本"呼应观照,挑战思维,促发兴趣。教师要通过教材这个"引子",打通整本书共读的绿色通道。