电子信息类专业实践课程混合教学模式的效果评价:基于LICC范式

作者：杨莉; 胡国兵; 徐志国; 姜志鹏

来源：金陵科技学院学报, 2020, (02): 56-59.

DOI：10.16515/j.cnki.32-1722/n.2020.02.011

• 电子信息类专业
• 实践课程
• 雨课堂
• LICC electronic information major
• practical course
• rain classroom
• LICC

混合教学模式将线上、线下教学在教学环境、资源、方法及评价等四方面进行融合,对该模式的实施效果必须进行有效、客观而全面的评价。将课堂观察法中的LICC(Learning、Instruction、Curriculum、Culture)范式引入评价之中,从教师教学、学生学习、课堂性质等三个维度设计了特定的评价量表,并以"单片机原理及应用课程设计"课程为例进行了实证研究,对相关数据进行了统计与分析,最后对进一步提高课堂教学效果提出了若干建议。

• 单位
  金陵科技学院; 电子信息工程学院