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摘要
习近平新时代中国特色社会主义思想为开展思想政治理论课教学提供了指导思想。习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”具有非常重要的意义。本文以思想道德与法治课为例，分析“三进”要求的内在逻辑性，其中进教材是基础，进课堂是核心，进头脑是目的。实现“三进”要求的路径是通过找准内容契合点，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入教材；提升教师的研究能力，实现其精心融入课堂；创新教学方法，实现将融入的内容精彩讲出。
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习近平新时代中国特色社会主义思想为开展思想政治理论课教学提供了指导思想。习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”具有非常重要的意义。本文以思想道德与法治课为例，分析“三进”要求的内在逻辑性，其中进教材是基础，进课堂是核心，进头脑是目的。实现“三进”要求的路径是通过找准内容契合点，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入教材；提升教师的研究能力，实现其精心融入课堂；创新教学方法，实现将融入的内容精彩讲出。
