在参加省及全国职业院校技能大赛中对“仪器分析”课程进行了深入思考，以真实职业岗位任务为基础的技能竞赛为基准，推动“仪器分析”建设与课程改革。通过重新构建课程体系、改革教学内容、创新教学模式、增加设备和师资、改革考核方式等进行探讨，以技能竞赛促进教学改革，提高了课堂教学质量，提高了学生的学习兴趣，提升了专业技能水平，激发创新创业能力。
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