“初始之物,其形必丑”——我们的一次评价模式改革尝试

作者：杨玉香

来源：内蒙古教育, 2018, (15): 8-9.

<正>有什么样的评价方式,就有什么样的教育行为。胜利街小学在传承发展始于二十年前的小学语文整体改革的同时,一直探索着学生考试评价的改革,力求用"阶段性检测+终结性检测+单项检测"的考试评价模式,较为客观、全面、多元地反映了学生一个学期的综合情况。同时想尽量减轻学生的考试压力,使考试成为学习、成长、生活的一部分。随着新课改的实施与深化,"零起点教学"全面铺开,一年级不允许留书面作业,不进行纸笔测试。