综合实践活动的双重教育功能融合实现研究

作者：刘玲

来源：当代教师教育, 2022, 15(04): 10-14.

DOI：10.16222/j.cnki.cte.2022.04.007

• 综合实践活动
• 学科课程
• 研究性学习
• 接受式学习
• 跨学科主题学习

我国综合实践活动兼具“课程”与“学习方式”两种功能。作为一门“课程”,以改变较为单一的学科课程为主的课程结构为目的，与学科课程合璧。二是发挥“学习方式”功能，以改变知识传授为主、促进知行合一的课堂教学现状为目的。在学校的课程结构中，这两种功能都是客观存在的，都在发挥着积极的作用。既要发挥其作为必修课的独特功能，又要发挥作为学习方式的“研究性学习”对于学科课程的撬动作用。