“算用结合”思想在小学数学教学实践中的运用，有助于深化学生对于数学运算的理解，强化学生数学问题分析与解决能力，巩固学生数学基础。本文主要从创设数学情境、把握教学时机、选择恰当方法、算用各有侧重这四个方面入手，对小学数学“算用结合”教学策略开展探究，旨在促进小学数学教学水平的提升，提升学生的数学学科核心素养。
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