促进学生学科核心素养发展的表现性评价实践研究——以统编高中历史选择性必修1《中国古代的法治与教化》为例

作者：赵建建; 简莹梦

来源：中小学教材教学, 2020, (12): 60-65.

DOI：10.19878/j.cnki.zxxjcjx.2020.12.016

• 表现性评价
• 学业质量水平
• 高中统编历史教科书
• 选择性必修1

表现性评价不仅适合评价,更能促进学生学科核心素养的发展,是落实立德树人根本任务的有效评价手段。表现性评价的开展主要经历确定评价目标、设计评价任务、完善评分规则三个环节,合理运用课程标准中的学业质量水平可以帮助教师更好地在日常教学中开展表现性评价。

• 单位
  北京教育学院