中美高中生物教材难度比较——以“光合作用”为例

作者：严丹; 吴萌希; 任山章^*

来源：中学生物学, 2021, 37(01): 63-65.

• 教材难度
• 比较研究
• 光合作用
• 教材比较

以"光合作用"为样本,基于Flow Map与难度模型对中美主流高中生物教材难度进行对比分析。定量统计表明,人教版教材的难度较美国教材低;质性评价表明,两者各有优势且有可相互借鉴提升的地方。新教材使用过程中可巧用插图,注重科学史的教学等。

• 单位
  杭州师范大学