面对复杂的几何图形,教师要引导学生仔细审视问题的题设条件,认真观察图形的结构特征,认真分析结论的解题导向,从不同的角度洞察图形的结构特征,找准问题的本质,从而触发广泛的联想,通过添加辅助线构造出相关的基本模型,发挥基本模型的导航作用,利用基本模型的性质探究解题思路.
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