在幼儿园教育教学中,教师的知识结构以及水平对自身的教学实施有显著的影响,因此在实践中教师需要不断提升自身的能力。结合目前的教学实践进行分析可知,幼儿园教师的数学领域PCK水平是影响幼儿教育教学质量的关键性因素,决定着幼儿教育的整体质量,因此在实践中需要对相关的内容进行明确。对幼儿园教师数学领域PCK内涵及其发展策略进行讨论,旨在指导教师提升自身教学能力。
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