基于网络教研共同体的小学英语教师TPACK能力提升策略研究

作者：陈如丽; 陈凤葵

来源：教育信息技术, 2022, Z2: 48-51.

• 教研共同体
• 小学英语教师
• TPACK能力

在教育信息化2.0时代背景下，对教师的信息素养提出了更高的要求。整合技术的学科教学知识能力（TPACK）的培养发展，是21世纪教师专业化发展的重要组成部分。在“互联网+教育”的环境下，建立教师网络教研共同体，探索TPACK框架下教研共同体的“慧思研训”“慧读书会”“慧学课堂”的教研模式，以提升小学英语教师TPACK能力。