<正>我们到底需要什么样的课堂?这个问题一直伴随着我30多年教学研究与实践的始终。我知道,这个问题是基于“是否利于考试”和“是否利于学生发展”两个基本的维度而提出的。也许老师们的答案是丰富而多彩的,是传承而时尚的,但任凭你怎样回答,都回避不了“是学生需要的课堂吗”这样的本质追问。