在我国历史教育体系中，史料的运用对优化历史教学内容、创新历史教学形式意义重大。但由于史料教学本身的新颖性，多数教师无法探究其实质，明确其在历史课堂的价值。所以在开展历史史料教学活动中，学校应针对教师展开必要的培训，引导其提前调查历史史料相关资料，设计更为有效的史料教学方案。文章以历史史料教学为切入点，对高中史料教学活动展开调查，同时融入探究式、问题情境等教学方法，提出一系列历史史料教学策略。
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