写作水平是学生英语综合素质的重要体现，如何提升学生的写作能力是当前困扰初中英语教师的难题之一。一系列教学实践表明，基于英语学习活动观指导学生写作可以提升学生的写作质量，有助于构建高效英语写作课堂。基于此，本文针对基于英语学习活动观的初中英语写作教学策略展开探究，结合教学结果从科学设立写作教学活动目标、合理安排写作教学活动过程、遵循多元化原则客观实施评价三个方面简要阐述基于英语学习活动观的初中英语写作教学策略，其中，学习活动重点介绍了学习理解类活动、应用实践类活动、迁移创新类活动。
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