同课同构：高中生物教研活动实践探索

作者：刘玥

来源：基础教育论坛, 2023, (12): 104-106.

• 高中生物
• 同课同构
• 教研反思

随着新课标的深度实施，教师凭借个体的教学经验和教学思路进行备课，已经不能完全适应现代教学全面精准、多元化的课堂需求。而同课同构的教研形式在群策群力、共献智慧的平台上，能够最大程度上帮助老师排除困扰，解决难题。基于此，本文结合高中生物实践教研活动，探索同课同构教学模式的实施策略，供大家参考。