<正>近几年，在教育改革的推动下，越来越多的教育工作者开始关注并研究幼儿的心理压抑这一重要课题。其中，幼儿“告状”这一行为形成的原因与其外界环境、教育环境与家庭环境是密切相关的。“告状”行为本身就是负面的，而幼儿“告状”则是因为其自身以自我为中心，对他人进行的一种攻击与怨怼。但对“告状”行为的更深层次意义的心理探究，也有其积极的一面。如何预防和疏导幼儿的“告状”行为，我们需要从策略指导细节上下一番功夫，更要从心理学、教育学进行深入探究，从而让幼儿拥有健康、积极的心灵状态，
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