以新环境下的认知语境为背景,通过对从业人员的访谈、工作任务调研和业务邮件链的记录进行采集与分析,以商务英语电子邮件写作格式、语言风格、语言长度与信息量为切入角度,结合行业背景与工作过程,对电子邮件写作的语言文本进行定性分析,从而为商务英语课堂教学开辟一个全新的视角。