人们将自然科学知识和社会科学知识区分为两个领域,有这样一种相当常见的理解知识的方式,就会产生一些难以突破的视角局限。如果在文学教授中,排除了具有知识衍生性的文献,就不可能有文学的智力品格。文科生智识传统的建立,强调文学背后的认知力和思考力。文科生自主学习体制建设的第一步应是智识传统的建立。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
