探索一种系统培养高职贫困家庭学生的人才培养模式意义重大,是职教扶贫又一全新探索。本研究通过选取学生试点模式,运用"五导"培养方式,对学生进行思想、学习、心理、生活、就业等多个方面进行研判。以纪律表现、学习成绩、就业质量作为对比,总结出高职困难学生导师制培养模式特殊性,为高职贫困家庭学生培养提供一种精准人才培养模式,为持续巩固扶贫攻坚成果和助力乡村振兴战略提供一种教育扶贫的思路。
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