关注学生错误 突破教学难点——以“角的初步认识”例1教学为例

作者：肖若菊

来源：教师, 2018, (19): 85-86.

• 课堂
• 错误
• 教学难点

学生课堂上的错误是重要的教学资源。文章以"角的初步认识"为例,通过对教学问题的反思和改进,阐释课堂上学生的错误正是教学重难点的突破口,教师应抓住错误成就教学的精彩。