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摘要
<正>中华人民共和国教育部《普通高中课程方案(2017年)》指出:要"进一步精选学科内容,重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情景化,促进学科核心素养的落实。"《普通高中体育与健康课程标准(2017年)》进一步明确了"普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育"的教育定位。凝练了运动能力、健康行为与体育品德三个方面的体育学科核心素养。提出了以体育与健康学科大概念为核心,使体育与健康课程内容结构化,以相应的主题为引领使课程内容情景化,促进体育与健康学科核心素养的落实。笔者尝试结合多年的初中体育与健康教学实践,对初中体育与健康课程内容结构化与主题情景化做"四性"探析,
