建构主义理论指导下学生自主学习能力提升的教学模式研究——以《幼儿园语言教育与活动指导》课程为例

作者：杨亚博

来源：课程教育研究, 2017, (46): 217-218.

• 建构主义
• 自主学习能力
• 教学模式

《幼儿园语言教育与活动指导》课程是学前教育专业的核心课程,是实践性极强的课程,本文依据建构主义理论,针对该门课程课堂教学的现状,探究一种提升学生自主学习能力的教育模式。

• 单位
  西安翻译学院