“双新”视域下“五育”融合的科学教育价值

作者：段清华

来源：实验教学与仪器, 2022, 39(11): 69-71.

DOI：10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.11.030

• 新课程方案
• 新课程标准
• 科学教育
• “五育”融合

“双新”背景下，科学教育贯彻“五育”融合有着必然逻辑，它是“立德树人”的正确方向，是新课程方案的价值旨归，是新课程标准的行动指南。在“双新”酝酿期，科学教育推进“五育”融合存在三种实然状态：“五育”目标不均衡、不全面，五育实践不充分、不完整，五育评价不凸显、不到位。随着“双新”的扎实推进与落地，科学教育“五育”融合的应然路径将会越走越宽广：以“五育”目标统领科学学科教育总目标，以“五育”实践融合科学学科教育全过程，以“五育”并举评促科学学科教育之结果。