创客教育融入知识产权人才培养路径的改革研究

作者：林琳

来源：黑龙江教育(中学), 2019, Z2: 53-56.

• 知识产权人才
• 创客教育
• 实践路径

创客教育最初以独立的课程活动形式进入教育系统是属于边缘性介入,但是要保持它的绿色发展之路必须要与学科课程相结合。在知识产权专业人才培养中引入创客教育,是以学科知识与原理为基点,将创客教育以模块化形式嵌入知识产权学科教学,以解决理论性学科内容学习与实践性学习的割裂问题,是其走向教育中心的必由之路。引导学生在创客教育的引导下开展深度学习不仅具有必要性,更具有可行性,为了实现这一目的,应将知识产权专业教学环节、评价机制和师资队伍培养与创客教育相结合,重组知识产权专业的内在结构,使其成为实现知识产权人才培养质的突破的关键环节。

• 单位
  哈尔滨金融学院