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摘要
为了应对信息时代大学教师在课堂教学中面临的挑战，笔者在生物化学理论课程中应用了混合教学模式，在BOPPPS教学框架的基础上，将PAD教学理念融入参与式学习和总结环节，将两种教学模式结合起来。文章首先对两种教学模式及融合模式的基本理念进行界定，在分析当前高校课堂教学存在的问题基础上，以BOPPPS结合PAD对中医学生物化学理论课堂进行设计，最后对BOPPPS结合PAD在中医学生物化学理论课的应用展开研究。研究结果表明，该教学模式促进了学生主观能动性的调动，对教学产生了良好影响。
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单位广西中医药大学; 基础医学院
