统整把握推进课程游戏化探赜

作者：薛萍

来源：成才之路, 2018, (14): 76-77.

• 幼儿教育
• 问题引领
• 身体力行
• 匹配认知
• 课程游戏化

幼儿受到自身认知特点的限制,对于直观可感的事物更加具有认知兴趣。因此,幼儿园要在顺应幼儿发展规律的基础上,促发幼儿课程不断游戏化。文章提出要问题引领,促进活动与游戏的融合;辐射拓展,促进主题与游戏的融合;身体力行,促进创新与游戏的融合;匹配认知,促进教学与游戏的融合,从而促进幼儿核心能力的不断发展。