探究式习作校本课程资源的思考与实践

作者：赵银燕

来源：课程教育研究, 2018, (50): 90-91.

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《基础教育课程改革纲要试行》中明确提出,基础教育改革的目标之一就是要实行国家、地方、学校三级课程管理。新课程标准也为教科书建立了前所未有的开发平台。教师不再是传统意义上教科书的执行者,编写适合习作学情的校本课程,是新时代对教师的新要求。然而,纵观目前作文教材的发展,我们发现有关探究式习作校本课程的教材编写缓慢,有的甚至几乎一片空白,还没有哪一种习作校本课程被教师广泛接受并能取得良好的校果。因此,开发探究式习作校本课程资源是适应当前新课程改革的需要。