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摘要
在教学实践中,越来越多的教育者意识到课堂的及时反馈对于课堂教学意义重大。近年来伴随着智慧教育、智慧教室的发展,基于智慧教育技术的互动反馈系统成为解决课堂及时反馈问题的关键。在本文的研究中,笔者结合IRS的特点,分析IRS在教学实践中运用的理论基础,包括互动理念、反馈理念以及社区中心理念,并以南庄三中的实践教学为案例,在理论基础上提出IRS在教学实践中的运用策略,包括及时评价、改变"教学"方式以及优化教学程序,为IRS在教学实践中的有效运用提供一定的借鉴。
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单位教育学院; 佛山科学技术学院
