本研究基于超语言及其教学理论，分析了双语教学的师生互动和语言习得机制，提出了超语言视角下的双语教学模式，阐释了教学模式的必要教学环节和优势，剖析了超语言经验库的结构和内容，并且基于经验库建构规律划分了双语教学发展阶段。该双语教学模式可为我国外语师生的教学互动实践提供一定启示。
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