挖掘地理教学资源及其内涵,加强意识形态的方向引领

作者：张维四

来源：基础教育课程, 2018, (11): 44-48.

• 地理教育
• 教学资源
• 意识形态

校园是意识形态教育的主战场,是立德树人的主阵地。地理课程是中学课程的重要组成部分。把理想信念、价值理念、道德观念等意识形态落实到课程中去,就需要地理教育工作者努力开发身边鲜活的地理教学资源并深入挖掘其内涵,通过讲好中国故事、传好中国声音、弘扬传统文化、展现发展变化等方式,把社会主义意识形态融入课程,转化为学生的情感认同和行为习惯。