讲中国故事是时代命题，讲好中国故事是时代使命。小学英语课程应以国家课程为育人引领，以涵养家国情怀为育人目标，以培养学生的英语表达能力和创新能力为育人基点，以讲好中国故事为育人主线，以讲什么、怎么讲、怎么讲好中国故事的课程育人实践为途径。本案例引入内在序列进阶的“齿轮效应”理念，旨在通过小学英语课程育人的探索与实践提升师生讲好中国故事，涵养家国情怀的责任感和使命感。
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