“三线四环”任务驱动 促进英语语用得体——以江苏省职业学校英语教材第三册第四单元“Sales service”的教学为例

作者：贡文君

来源：校园英语, 2023, (29): 79-81.

• “三线四环”
• 任务驱动
• 情境教学

《中等职业学校英语课程标准（2020年版）》（以下简称“课标”）指出，中等职业学校英语课程是各专业学生必修的公共基础课程，兼具工具性和人文性。本课程响应课标提出的发展中等职业学校英语学科核心素养的要求，以立德树人为根本任务，针对跨境电商对从业者英语语言运用能力要求高但学生语用得体程度低的学情特点，瞄准跨境电商的岗位职业能力需求，重构以“销售服务”工作过程为主线（售前沟通-售中沟通-售后沟通）的教学内容，依据产出导向法，构建“三线四环”教学模式，实施典型工作任务为驱动的情境教学，构建浸润式语言课堂，开展尊重学生个体差异的“六维度四结合”增值评价，为培养具有文化自信、国际视野和职场英语交流能力的高素质高技能应用型人才奠定基础。