浅谈利用创课优化信息技术教学

作者：姚晶

来源：教育界, 2020, (04): 65-67.

• 创课
• 信息技术
• 教学

笔者所在学校从2014年开始BYOD一对一数字化学习研究,经过6年的教学实践总结出一套行之有效的数字化教学模式,我们称之为"创课"。这种教学模式分为5步:1.发布挑战任务:课前学创课,进行第一次学情测试;2.反馈课前学习:群体——数据(完成情况、创课情况、练习情况和讨论情况),个体——典型错题(形成错题集反复推送);3.共同探究和测试:探究新知或重难点,进行达标测试;4.组织学习活动:根据第二次测试结果分组或探究学习;5.施教学评价:进行过程性教学评价,检验教学目标达成度。本文就如何利用创课优化信息技术教学进行了浅显的探索。