审美教育在大班幼儿音乐游戏中的渗透研究

作者：董萍

来源：新课程, 2022, (14): 199.

<正>大班幼儿虽然在个人意识上逐渐开始摆脱懵懂状态，但他们对于世界、生活环境等的认知还比较少，行为、思想普遍是以自我为中心，看待事物的角度也比较单一，这就导致大班幼儿不能很好地发现自己身边的美，说明他们的审美能力比较薄弱。面对这种情况，幼儿教育中的音乐游戏作为一种音乐艺术教育方式，应当承担起培养幼儿艺术审美能力的责任，启蒙幼儿艺术审美观、思想，说明音乐游戏教育与审美教育息息相关。但以往幼儿教育中，审美教育与音乐游戏教育之间有明显的隔阂，导致音乐游戏教育很难起到审美教育的作用，因此现代教育理念提倡让审美教育渗透到音乐游戏教育中，为达到目的有必要展开相关研究。