历史视域下音乐课程一体化的国际比较研究(上)——来自半个世纪前的一套美国音乐课程目标的启示

作者：冯钰荃

来源：中国音乐教育, 2019, (01): 42-47.

<正>本文基于历史视角,阐述20世纪70—90年代美国教育体系的弊端及引发的课程"断续"问题,探讨当时的一份重要文件—《K-12年级音乐课程目标》(Course Goals in Music Grades K-12)①对我国音乐课程一体化建设的可借鉴经验,为进一步研究提出建设性意见。

• 单位
  中国音乐学院