推动学生由浅层学习走向深度学习是提升混合式教学质量的关键。本文通过文献述评、案例分析与课堂观察,以促进情感深度参与、行为深度参与和认知深度参与为目标建构了指向深度学习的"三维度十六方面"的混合式教学策略体系,并开展为期一个学期教学实证。随后,采用问卷调查、内容分析法对学习态度数据、学习行为数据以及学习认知数据进行分析,结果表明所建构的策略促进了学生情感、行为和认知深度参与,实现了深度学习。
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