课堂讨论可以在很大程度上帮助教师活跃课堂气氛、提升学生课堂参与度以及增进师生交流,因此课堂讨论在小学语文课堂上的应用愈加广泛。然而不少教师对于课堂讨论的应用还存在很多问题,诸如开展时机不正确、讨论中心不明确和流于形式等,导致课堂时间没有被充分利用,降低了教学效率。为了将课堂讨论这项教学策略的潜能发挥到极致,教师就需要引入一些方法来确保效果的达成。
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