指向深度学习的美国加州K-12教育改革策略

作者：王沐阳; 杨盼

来源：西北成人教育学院学报, 2019, (02): 41-46.

• 美国加州
• K-12教育
• 深度学习
• 改革策略

从美国NCLB法案的颁布,再到ESSA法案的实行,美国加州为了推进深度学习进行了不断地改革与实践。主要体现在四个方面:一是通过促进大学和职业准备来衡量学生的有意义学习,保证相关政策和实践的有效开展;二是通过支持灵活的创新策略促进个性化学习方案的制定,建立高质量、基于能力的学习路径;三是通过设计系统全面的评估发展学生的SEL和21世纪技能;四是通过培养教师的专业能力,来建立一支稳定、可靠地教师队伍;五是通过完善问责体系来确保所有学生都能享有平等的教育。美国加州在深度学习方面的改革对于提高学生的学习能力和整体的教育水平具有重要作用,这对于我国教育的改革也有着启示意义。

• 单位
  喀什大学; 教育科学学院