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摘要
学校劳动教育的科学内涵可以从马克思主义教育与生产劳动结合思想和人的全面发展教育体系两个方面予以界定和说明。一方面,学校劳动教育具有时代特殊性和区域特殊性,要求学校应与时俱进、因地制宜地设置劳动教育的内容;另一方面,学校劳动教育具有相对独立性,其中既有独立的目标,也与德、智、体、美四育之间存在自然耦合的关系。厘清学校劳动教育的特殊性和相对独立性,对各级各类学校科学合理地设计劳动教育的内容和开展劳动教育实践具有重要的指导意义。
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单位湖南师范大学; 教育科学学院
