新课程标准明确指出:学生要具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。学生的口语交际一直在语文课中占有重要的地位。然而,它却一向被美术课忽视。而在培智学校的课堂,智力残疾学生因其智力低下,心理和思维能力发展缓慢,他们的语言理解和表达能力都不如正常同龄人,存在着语言障碍。因此更要加强口语交际能力的提升,各学科,多角度、全方位的渗透口语交际的训练和应用,以期为智障学生融入社会生活,被社会平等接纳的重要保证。
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